A Secretaria Municipal de Educação de Belém do Piauí realizou nesta sexta-feira (25), a culminância do projeto de leitura “Cada história conta quem somos”, desenvolvido nas escolas da Educação Infantil da rede municipal.
A iniciativa utiliza a literatura como ponto de partida para estimular a leitura e trabalhar, desde os primeiros anos de formação, temas como diversidade, cultura, identidade e equidade racial.
A atividade aconteceu na Creche Tia Joaninha e reuniu crianças de 0 a 5 anos, além de estudantes da Pré-Escola Jeude José Dias e da Escola Raimundo José Gomes, do povoado Caboclo. As unidades de ensino apresentaram atividades desenvolvidas ao longo das últimas semanas, com produções, apresentações e vivências relacionadas aos temas trabalhados em sala de aula.
Mais do que uma programação de encerramento, a culminância apresentou parte de um trabalho que vem sendo desenvolvido nas escolas do município. A proposta leva para o cotidiano escolar discussões sobre respeito às diferenças, valorização cultural e convivência sem preconceito, adaptadas às diferentes etapas da educação.
Segundo o secretário municipal de Educação, Renato Bento, o trabalho começa ainda na primeira infância para contribuir com a formação das crianças e com a construção de relações baseadas no respeito.
“Hoje estamos aqui na Educação Infantil, com as duas escolas da sede e uma da zona rural, apresentando um projeto antirracista. A gente começa esse trabalho desde a base, para que as crianças desenvolvam essa consciência desde cedo e, assim, possamos construir uma sociedade mais justa e igualitária para todos”, destacou.
Renato Bento explicou ainda que as atividades apresentadas durante a culminância representam apenas uma parte das ações desenvolvidas pela rede municipal. De acordo com o secretário, o projeto está presente nas escolas e recebe adaptações conforme a faixa etária e as características de cada etapa de ensino.
A leitura ocupa um papel central na iniciativa, sendo utilizada não apenas para aproximar as crianças dos livros, mas também como instrumento para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, afetivas e sociais. A diretora da Pré-Escola Jeude José Dias, Brenda Reis, destacou essa dimensão do trabalho.
“O projeto de leitura ‘Cada história conta quem somos’ foi uma iniciativa para fomentar e desenvolver a leitura na Educação Infantil, reconhecendo o livro como um importante desenvolvedor de habilidades cognitivas, afetivas e sociais, principalmente para inserir essas crianças no mundo da literatura”, explicou.
Ao longo das atividades, as crianças tiveram contato com diferentes aspectos da formação cultural brasileira, incluindo referências aos povos indígenas, africanos e às comunidades quilombolas. O trabalho também envolveu culinária, brincadeiras e outras manifestações culturais, aproximando os conteúdos apresentados em sala das experiências e da história de diferentes povos.
“É uma riqueza. Nós trabalhamos culinária, trabalhamos brincadeiras, trabalhamos vivências dos povos indígenas”, acrescentou Brenda Reis.
A iniciativa transforma a leitura em ponto de partida para experiências que envolvem cultura, identidade e convivência. Por meio das histórias e das atividades desenvolvidas nas escolas, as crianças são estimuladas a conhecer diferentes manifestações culturais e compreender, de maneira adequada à faixa etária, que as diferenças fazem parte da sociedade e devem ser respeitadas.
Com a participação das unidades da sede e da zona rural, a culminância marcou um momento de socialização das experiências construídas pelas crianças e pelos profissionais da Educação Infantil ao longo do desenvolvimento do projeto.
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